| 類 別： |
調查報告 |
| 審議日期： |
105/05/12 |
| 公告日期： |
110/06/04
|
| 字 號： |
105教調0009 |
案 由： |
蔡委員培村、楊委員美鈴、陳委員慶財自動調查：近年來教育現場面臨網路科技發展，翻轉教學的期待、教育落差的平衡，究教育部是否訂定適切的教師專業能力指標或素養，導引教師在職進修建立完整的學習體系；另現行教師在職進修機制是否周妥，且主管機關有無完整規劃與推動以引導教師因應環境與教育變革、增進有效教學，落實教育成效，實有深入查明必要之報告。（105教調9） |
| 機關改善情形： |
附件1 |
|---|
| 案件狀態： |
已結案 |
|---|
| 本案文件： |
105教調0009-公布版-個.docx
105教調0009-公布版-個.pdf
|
| 其他案文： |
|