大學法第1條揭櫫，「大學以研究學術，培育人才，提升文化，服務社會，促進國家發展為宗旨」。人才乃國家競爭力所在，人才之培育則是所有教師必須承擔之重責大任。但近年來，隨著大學錄取率近乎百分之百，在高錄取率下，造成私立大專校院班級學生PR值差異過大，教師如何面對此現象所帶來之教學困境？監察委員賴鼎銘表達關切，申請自動調查。
監察委員賴鼎銘指出，大專校院面對少子化的衝擊，部份學校老師還須協助招生，且學校不斷節縮成本，教師所需的教學資源及教學協助，日趨缺乏，不僅造成教師在教學上，承受莫大壓力，對於學生教育權之保障亦受考驗，第一線的教師實需更多體制的協助。尤其，現在的學生沉浸3C產品日久，在校學習熱誠不足，如何提升這ㄧ群學生的學習力，已是當前老師最大的挑戰。
對於大學教師面對PR值差異過大之學生，如何因材施教？教師專業自主如何取得平衡？實體課程及線上教學之支援現況為何？乃至於學校在成本經營考量下，如何保障學生教育權？大學教師教學整體現況及實際影響如何？對於教師教學之處遇，教學資源不足及面臨教學革新困境等情，主管機關有無確實掌握?並推出相應之規劃及對策，以符大學教育及教育基本法相關規定？為維護師生重大權益，均將予以深入調查。