監察院教育及文化委員會會議，本（十六）日通過並公布呂委員溪木、古委員登美、黃委員武次、黃委員煌雄所提糾正教育部案。案由為：推動九年一貫課程，政策躁進，未經充分實驗，在師資培育、教師在職訓練及配套措施均未完備之際，匆促推出，並貿然加速實施；開放民間編印國民中小學教科書，審查效果不彰，以致內容疏漏、課程銜接不易、價格偏高、學校採購弊端頻傳；師範教育法改為師資培育法後，改變師範校院之定位，未及時訂定配套措施，影響師範校院之轉型及發展；師資培育缺乏規劃，師資供需失衡、流浪教師問題嚴重；對全美語幼稚園與幼兒美語補習班之管理，未善盡主管機關之責，核有諸多違失與不當。已由該院送請行政院轉飭所屬，切實檢討並依法妥處見復。
糾正案文指出：九年一貫課程實屬國民中小學課程改革史上之鉅變，亦為教育改革工程之重大環節之一，不僅直接影響全國三百萬國民中小學學生之學習與成長，對十五萬國中小教師而言，亦是教學型態與教學方法極大之改變與挑戰。本應有實施研究為基礎，並進行實驗後，再全面推廣實施。然教育部對於九年一貫課程綱要之制定，僅以任務編組之委員會為之，自難期周延；又該部之作法，亦有違國民教育法第八條：「國民小學及國民中學之課程綱要，由教育部常設課程研究發展機構定之」之規定。再查本案實驗僅二年，分別於八十八及八十九學年度實驗，試辦國民中小學計三三四所，試辦學校僅百分之十，尤以小校居多，試辦之成效未深入檢討，即決定全面推動，難謂允當。
糾正案文復表示：監察院舉辦座談會及問巻調查時發現：受訪者對教科書開放民間編印政策、民編教科書之品質，均表達保留態度，對民編教科書價格皆表示略貴。部分人員並認為：開放教科書不僅增加孩子課業壓力，亦拉大貧富學生之間差距，及有財團控制教科書，成為教材主導者之疑慮。與會人員建議：工具學科如：國語、數學等科，應提供部編本，以建立全國統一之學習標準；以前國立編譯館版本教科書，由淺入深，內容架構均很完整、清晰，比較符合通識教育需求，無論在學習或準備考試上，均比現在一綱多本好；為維護學生之學習權及受教權，教育部應提供部編本教科書，以發揮補強效果，增加選擇機會。